三年级上册6《秋天的雨》,通过秋雨了解不同的秋天
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2024-01-20
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大家好我是星凝老师,今天为大家分享第6课《秋天的雨》。家长朋友们、同学们可以点击右上角关注我,跟星凝老师一起轻松学语文。
一、识字写字
1.识字。
本课要求认识的生字中,匙读轻声,不要读成第二声,可以结合词语钥匙进行认读;曲在歌曲、谱曲等词语中读第三声。
有的生字可以采用形近字比较的方法识记。比如,钥字可与阴进行比较;匙与是读音相近,又包含是的字形,可以两者相比较;喇可以和刺进行比较,注意中间的部件是封口的。
2.写字。
本课要写的13个字,可以分以下两类进行指导。
第一类:独体字。曲、丰书写时要注意在田字格中的位置。曲字要注意笔顺为先两边,再中间,后封口。丰字第二横略短,第三横最长。
第二类:合体字。比如,左右结构的料、仙、油等左窄右宽,颜左右等宽;半包围结构的闻先写门字框,再写耳。
二、课文讲解
这是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文。课文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙地串起来,勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
全文共5个自然段。第一自然段以秋天的雨把秋天的大门打开了为引子,带出第二、第三、第四这3个结构相似的自然段,描写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。第五自然段抒发了作者喜秋、赞秋的情感。
课文结构清晰,构段特点鲜明。内容上,从秋雨开始,又以秋雨结束,完整而有序。
构段上,第二、第三、第四自然段分别由一个句子领起,接着进行分述,具体描写秋天的特点,层次分明,非常适合三年级学生阅读。表达上,运用富有表现力的词句,细腻地描绘了烂漫无尽的秋色。
比如,第一自然段将秋雨比作钥匙,形象地写了秋雨开启秋天的大门,将人们从炎热的夏季引入凉爽的秋天。
第二自然段的五彩缤纷描绘出秋天绚丽多彩的美丽景象,文中各种表示颜色的词语交替出现,将秋天独有的色彩自然而然地呈现在读者面前,突显了秋景的迷人。
第三自然段的勾住是一种独特的生活体验,将秋雨带来的香味写得细致入微,化无形为有形。
第四自然段的吹起了金色的小喇叭,把秋雨写得有如一个通讯员,告知动植物们准备过冬的消息。
课文的文字与插图很自然地融合在一起。课题上方纷纷飘落的黄叶,预示着秋天正紧步走来;下方是一片开满各色花朵的山野,一条小路越过花丛,穿过田野通向远方,远处密密的树林看不到尽头花、树、田野配合着文中优美的词句,能让学生对秋天产生无限的逻想,可以更好地帮助学生进入课文描绘的情境。
三、课后练习题
课后第一题要求背诵第二自然段。同学们可以先厘清段落的层次,了解本段是围绕第一句来写的,再借助扇哪扇哪飘哇飘哇你挤我碰频频点头等词语,在理解的基础上熟读成诵。
课后第三题安排了句式仿写。同学们结合自己的生活经验和阅读经验,说一说秋天的雨还会把哪些颜色分给谁?比如结合生活经验想到,把橙色给了柿子;结合《赠刘景文》的诗句想到,把绿色给了橘子。同学们还可以试着用上词语表中的清凉丰收等描写秋天的词语。
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一、识字写字
1.识字。
本课要求认识的生字中,匙读轻声,不要读成第二声,可以结合词语钥匙进行认读;曲在歌曲、谱曲等词语中读第三声。
有的生字可以采用形近字比较的方法识记。比如,钥字可与阴进行比较;匙与是读音相近,又包含是的字形,可以两者相比较;喇可以和刺进行比较,注意中间的部件是封口的。
2.写字。
本课要写的13个字,可以分以下两类进行指导。
第一类:独体字。曲、丰书写时要注意在田字格中的位置。曲字要注意笔顺为先两边,再中间,后封口。丰字第二横略短,第三横最长。
第二类:合体字。比如,左右结构的料、仙、油等左窄右宽,颜左右等宽;半包围结构的闻先写门字框,再写耳。
二、课文讲解
这是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文。课文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙地串起来,勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
全文共5个自然段。第一自然段以秋天的雨把秋天的大门打开了为引子,带出第二、第三、第四这3个结构相似的自然段,描写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。第五自然段抒发了作者喜秋、赞秋的情感。
课文结构清晰,构段特点鲜明。内容上,从秋雨开始,又以秋雨结束,完整而有序。
构段上,第二、第三、第四自然段分别由一个句子领起,接着进行分述,具体描写秋天的特点,层次分明,非常适合三年级学生阅读。表达上,运用富有表现力的词句,细腻地描绘了烂漫无尽的秋色。
比如,第一自然段将秋雨比作钥匙,形象地写了秋雨开启秋天的大门,将人们从炎热的夏季引入凉爽的秋天。
第二自然段的五彩缤纷描绘出秋天绚丽多彩的美丽景象,文中各种表示颜色的词语交替出现,将秋天独有的色彩自然而然地呈现在读者面前,突显了秋景的迷人。
第三自然段的勾住是一种独特的生活体验,将秋雨带来的香味写得细致入微,化无形为有形。
第四自然段的吹起了金色的小喇叭,把秋雨写得有如一个通讯员,告知动植物们准备过冬的消息。
课文的文字与插图很自然地融合在一起。课题上方纷纷飘落的黄叶,预示着秋天正紧步走来;下方是一片开满各色花朵的山野,一条小路越过花丛,穿过田野通向远方,远处密密的树林看不到尽头花、树、田野配合着文中优美的词句,能让学生对秋天产生无限的逻想,可以更好地帮助学生进入课文描绘的情境。
三、课后练习题
课后第一题要求背诵第二自然段。同学们可以先厘清段落的层次,了解本段是围绕第一句来写的,再借助扇哪扇哪飘哇飘哇你挤我碰频频点头等词语,在理解的基础上熟读成诵。
课后第三题安排了句式仿写。同学们结合自己的生活经验和阅读经验,说一说秋天的雨还会把哪些颜色分给谁?比如结合生活经验想到,把橙色给了柿子;结合《赠刘景文》的诗句想到,把绿色给了橘子。同学们还可以试着用上词语表中的清凉丰收等描写秋天的词语。
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