三年级(三年级英语90分什么水平)
成语
2024-03-11
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1. 三年级,三年级英语90分什么水平?
优秀等弟
三年级英语90分已经达到了优秀的级别,但从分数值上来说,班级的平均分通常会在96分左右,三年级是普通小学义务教育阶段,刚开始开设的一门学科,学习的内容比较简单,对于知识能力的考核属于浅层次的,所以不能单一的看分数90达到了优秀的等级,更要关注班级整体的状况。
激发孩子的求知欲望,迎面赶上。
2. 妈妈该如何陪读?
1.不要总想着陪读,能不陪就不陪,自己完成作业和读书,好过把爸爸妈妈当成学习的拐棍。
2.实在定力差的孩子也可以陪读,但只是提醒即可。入学之初就该商量好,作业独自完成,按时完成。
3.对不能按时按成作业的孩子可以催促,不用一遍遍重复,否则就失去了效果。切忌。
3.年级小,作业不多,可以指定适合孩子的读书计划,童话及神话故事,成语故事,历史故事,或者军事故事,都可以,培养兴趣,启发智慧。
3. 小学三年级学生玩手机上瘾?
谢谢邀请!
这是一个令人十分头疼的问题,可以说,手机己经让千千万万家庭鸡飞狗跳,千千万万老师忧心忡忡!
作为一线教师,我也在苦苦寻觅,可是,坦率地说,至今我也没有找到让孩子们丢掉手机的良方。
对于手机,有人说宜疏不宜堵,那么,究竟如何疏才不至于堵?事实上,很多孩子一接触手机,特别是手游便一发不可收拾,很快成瘾。这时候你再去“疏",肯怕缺口越疏热大!可是,一味地堵,也许更糟糕,甚至出现更为惨痛的恶果!
有人说,要动之以情,晓之以理,这句没有错,可谓是放之四海而皆准的真理。也许我愚钝,但教师中不缺善讲理,能煽情的高手,他们往往铩羽而归!我们班有一个女孩,初中时成绩还算优秀,人也挺阳光,可是,自从父母外出,自己有了使用手机的堂而皇之的理由,现在学习每况愈下,成绩直逼全校倒数,我不知道和她谈过多少回,有时直谈得我流泪,她哭鼻子,可是她和手机依旧难分难舍!她说我是一个好老师,她对不起我,但要丢下手机,她只能跳楼!我恐惧了,一度焦虑得神经衰弱!
好在我亲眼看见太多的孩子被手机桎梏,在对待我自己的孩子上,我变得极不讲理,我知道,手机上的大道理有的是,哪一番都比我讲得好,我只能动粗了,我威胁儿子,如果他玩手机,老子就玩命!谢天谢地,得益于这一法西斯式的奴性教育,儿子从小就不敢碰手机,直到大三,我才让他有了自己的手机!
小学三年级正是限制手机的最好时机,待其上瘾,即便你是专家,也会叫天天不应,呼地地不灵!到那时,你才能知道,老师砸手机是多么的无奈!
4. 小孩上三年级什么都不会怎么办?
小孩三年级什么也不会?那么一二年级怎么样呢?
如果一二年级都很好,就可以排除器质性病变的可能。那么具体问题就要具体分析了。是孩子上课注意力不集中,贪玩?还是上课听不懂老师的授课内容,导致厌学?总之三年级是小学阶段的分水岭,还是要重视一下。
5. 小学三年级提高词汇量怎么做?
1.除了记课本上的单词外,可以读一些辅导报,如21世纪英语报,高中英语报等,里面有很多适合高中用的单词。
2.课外时间你可以看一看中英文的电影,既放松了自己,又拓展了单词量。
3.你可以看一些中英文对照的小说之类的,要有内涵的,比如外国名著等等。
4.建议你看一看英语成语和谚语,因为以后有很多机会都会用到,也是你展示自己的一个好机会,同样可以增加你的词汇量。
6. 三年级怎么提高背诵?
都说三年级就是一个坎儿,我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿,孩子上到初中后,学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。
结合我家上三年级后的情况,具体谈一谈。
一二年级的孩子,只要把拼音和一些生字搞定了,成绩都会很好。
而且很多孩子上过学前班,提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了,所以一二年级看不出来孩子有什么区别,家长稍微用点心,孩子门门课程都能达到优秀。
不知道别的省市是什么样子的,北京是90分以上属于优秀,老师不告诉孩子分数,不过期末评价手册里会有是优还是良。
上了三年级之后,优的标准就变了,改为85分以上就是优了,一二年级都可以拿到100分的,上了三年级基本很难拿到了,数学和英语还可以拼一拼,语文是肯定都没有的;
从三年级开始孩子们开始慢慢分化了,原来都差不多的成绩,现在也开始拉开距离了。
1.语文
语文多了阅读理解和作文
最重要的一点,很多阅读理解题目出的很是似是而非,家长有时候看起来都拿不住,我和老师探讨过这个问题,老师说,有时候老师都拿不准,因为语文知识确实是博大精深,里面涉及到方方面面问题。
还有作文问题,很主观。儿子写作文,我基本没怎么指导,我希望他想到什么写什么,写出真情实感来,不要过早地写套路文。但是后来发现,任由他自己写,经常不符合要求,比如他的文字风格很幽默,因为他平时看各类幽默的书籍比较多,我觉得也蛮不错,很有趣,但是老师往往说,这个跑题了,或者说不符合要求。
没办法,还得需要规范化。
应对方法:
三年级的阅读理解和作文是两大难关,阅读理解要靠平时多读书,孩子在三年级之前可以多读课外书,因为“课外书读的多的孩子后劲大”,可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读,多读,多读;
作文这一块,我在每天接孩子放学时,在车里让他用语言,说出自己的一天见闻,因为一二年级的孩子小,写字也慢,也不喜欢写很多字,不妨找能语音输入变成文字的输入法,让孩子每天练习说上一小段。
这样不仅锻炼了孩子的口才,也训练孩子的组织逻辑能力,同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。
2.数学
数学方面就是题量突然变大了,很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了,北京这边,一年级时要求不留作业,2年级会留一些作业,3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班,等赶回家再写作业,基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。
应对方法:
找准孩子弱项,有针对性地训练比如有的孩子,计算总是马虎错误,那就不妨每天让孩子练习3道题,全对就通关;不对就再来3道,等孩子大一点,可以增加到10道,也不要让孩子感到厌烦。
学会挑选代表性题目,建立错题本有的孩子应用题总是不明白,其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了,读书多的孩子应用题理解能力也好,家长可以帮助孩子建立错题本,同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目,这种能力慢慢要教会孩子,特别是孩子到初中,高中时,那时候搞题海战术也未必能成功,被淹没了,刷一千道题不如总结100道经典题目,就是这个道理。
3.英语
英语说难也难,说简单也简单,其实就是一种语言能力,很多孩子,尤其是男孩子,英语不好,因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。
而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法,过去式,有时候还需要写一小段话,这种对于没在课外班学过的孩子,还是很吃力的,因为他们没完整系统地学过语法,甚至连BE动词都不太懂,填写is,are,有时候都会搞混。
应对方法:
1.多听
英语要听说读写,最重要的是听,听的多了就会有语感,这一点其实在孩子小的时候就可以做,如果之前没有做,孩子上三年级了开始,那就要学会见缝插针式,比如早晨听20分钟,下午回家再听上20分钟。
2.说
说这一块,家长如果有基本英语基础,不妨在日常和孩子说一说,就是日常的吃饭,睡觉,情景式教学,如果家长不能做,可以让孩子每天自己练习三句话,积少成多;
3.读和写
读只要每天大声阅读就好,写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本,让孩子能看得津津有味的就学习了,单纯背单词很容易忘掉,或者以新概念为基本读本,如果新概念全部背下来,那孩子成绩就基本没问题了。
其实,这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持,还有一二年级时,是养成好习惯的时候,有的孩子一二年级不是很突出,但是三四年级就逐渐“异军突起”,因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯,稳打稳扎成绩就会慢慢起来。
7. 三年级遇到挫折时怎么做?
第一步,每个人都希望别人能够倾听自己的心事,小学生也一样,面临这种状况,倾听往往直接而有效。
第二步,表明自己的立场。作为一个有必要引导ta成为一个好孩子的大人,首先需要对整件事做出自己的判断,不是坏事,即表明支持的态度。
第三步,温和的对话。面对挫折,一些温柔的话往往能给人的精神带来极大的安慰,要有耐心。
第四步,陪伴。小学生通常会自己形成朋友圈,和大人一样,仅仅在烦恼的ta身边陪着就好,即便什么都不做,也会给ta很大的鼓励。
第五步,积极的话语。不论情况有多么不好,也要让他感到自己是有依靠的,激励人心的话往往给人带来安全感与信任感。
第六步,换个环境。如果这个挫折对ta的影响很大,不妨带ta去一个远离当下的地方,转换心情能起到很积极的作用。
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1. 三年级,三年级英语90分什么水平?
优秀等弟
三年级英语90分已经达到了优秀的级别,但从分数值上来说,班级的平均分通常会在96分左右,三年级是普通小学义务教育阶段,刚开始开设的一门学科,学习的内容比较简单,对于知识能力的考核属于浅层次的,所以不能单一的看分数90达到了优秀的等级,更要关注班级整体的状况。
激发孩子的求知欲望,迎面赶上。
2. 妈妈该如何陪读?
1.不要总想着陪读,能不陪就不陪,自己完成作业和读书,好过把爸爸妈妈当成学习的拐棍。
2.实在定力差的孩子也可以陪读,但只是提醒即可。入学之初就该商量好,作业独自完成,按时完成。
3.对不能按时按成作业的孩子可以催促,不用一遍遍重复,否则就失去了效果。切忌。
3.年级小,作业不多,可以指定适合孩子的读书计划,童话及神话故事,成语故事,历史故事,或者军事故事,都可以,培养兴趣,启发智慧。
3. 小学三年级学生玩手机上瘾?
谢谢邀请!
这是一个令人十分头疼的问题,可以说,手机己经让千千万万家庭鸡飞狗跳,千千万万老师忧心忡忡!
作为一线教师,我也在苦苦寻觅,可是,坦率地说,至今我也没有找到让孩子们丢掉手机的良方。
对于手机,有人说宜疏不宜堵,那么,究竟如何疏才不至于堵?事实上,很多孩子一接触手机,特别是手游便一发不可收拾,很快成瘾。这时候你再去“疏",肯怕缺口越疏热大!可是,一味地堵,也许更糟糕,甚至出现更为惨痛的恶果!
有人说,要动之以情,晓之以理,这句没有错,可谓是放之四海而皆准的真理。也许我愚钝,但教师中不缺善讲理,能煽情的高手,他们往往铩羽而归!我们班有一个女孩,初中时成绩还算优秀,人也挺阳光,可是,自从父母外出,自己有了使用手机的堂而皇之的理由,现在学习每况愈下,成绩直逼全校倒数,我不知道和她谈过多少回,有时直谈得我流泪,她哭鼻子,可是她和手机依旧难分难舍!她说我是一个好老师,她对不起我,但要丢下手机,她只能跳楼!我恐惧了,一度焦虑得神经衰弱!
好在我亲眼看见太多的孩子被手机桎梏,在对待我自己的孩子上,我变得极不讲理,我知道,手机上的大道理有的是,哪一番都比我讲得好,我只能动粗了,我威胁儿子,如果他玩手机,老子就玩命!谢天谢地,得益于这一法西斯式的奴性教育,儿子从小就不敢碰手机,直到大三,我才让他有了自己的手机!
小学三年级正是限制手机的最好时机,待其上瘾,即便你是专家,也会叫天天不应,呼地地不灵!到那时,你才能知道,老师砸手机是多么的无奈!
4. 小孩上三年级什么都不会怎么办?
小孩三年级什么也不会?那么一二年级怎么样呢?
如果一二年级都很好,就可以排除器质性病变的可能。那么具体问题就要具体分析了。是孩子上课注意力不集中,贪玩?还是上课听不懂老师的授课内容,导致厌学?总之三年级是小学阶段的分水岭,还是要重视一下。
5. 小学三年级提高词汇量怎么做?
1.除了记课本上的单词外,可以读一些辅导报,如21世纪英语报,高中英语报等,里面有很多适合高中用的单词。
2.课外时间你可以看一看中英文的电影,既放松了自己,又拓展了单词量。
3.你可以看一些中英文对照的小说之类的,要有内涵的,比如外国名著等等。
4.建议你看一看英语成语和谚语,因为以后有很多机会都会用到,也是你展示自己的一个好机会,同样可以增加你的词汇量。
6. 三年级怎么提高背诵?
都说三年级就是一个坎儿,我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿,孩子上到初中后,学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。
结合我家上三年级后的情况,具体谈一谈。
一二年级的孩子,只要把拼音和一些生字搞定了,成绩都会很好。
而且很多孩子上过学前班,提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了,所以一二年级看不出来孩子有什么区别,家长稍微用点心,孩子门门课程都能达到优秀。
不知道别的省市是什么样子的,北京是90分以上属于优秀,老师不告诉孩子分数,不过期末评价手册里会有是优还是良。
上了三年级之后,优的标准就变了,改为85分以上就是优了,一二年级都可以拿到100分的,上了三年级基本很难拿到了,数学和英语还可以拼一拼,语文是肯定都没有的;
从三年级开始孩子们开始慢慢分化了,原来都差不多的成绩,现在也开始拉开距离了。
1.语文
语文多了阅读理解和作文
最重要的一点,很多阅读理解题目出的很是似是而非,家长有时候看起来都拿不住,我和老师探讨过这个问题,老师说,有时候老师都拿不准,因为语文知识确实是博大精深,里面涉及到方方面面问题。
还有作文问题,很主观。儿子写作文,我基本没怎么指导,我希望他想到什么写什么,写出真情实感来,不要过早地写套路文。但是后来发现,任由他自己写,经常不符合要求,比如他的文字风格很幽默,因为他平时看各类幽默的书籍比较多,我觉得也蛮不错,很有趣,但是老师往往说,这个跑题了,或者说不符合要求。
没办法,还得需要规范化。
应对方法:
三年级的阅读理解和作文是两大难关,阅读理解要靠平时多读书,孩子在三年级之前可以多读课外书,因为“课外书读的多的孩子后劲大”,可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读,多读,多读;
作文这一块,我在每天接孩子放学时,在车里让他用语言,说出自己的一天见闻,因为一二年级的孩子小,写字也慢,也不喜欢写很多字,不妨找能语音输入变成文字的输入法,让孩子每天练习说上一小段。
这样不仅锻炼了孩子的口才,也训练孩子的组织逻辑能力,同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。
2.数学
数学方面就是题量突然变大了,很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了,北京这边,一年级时要求不留作业,2年级会留一些作业,3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班,等赶回家再写作业,基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。
应对方法:
找准孩子弱项,有针对性地训练比如有的孩子,计算总是马虎错误,那就不妨每天让孩子练习3道题,全对就通关;不对就再来3道,等孩子大一点,可以增加到10道,也不要让孩子感到厌烦。
学会挑选代表性题目,建立错题本有的孩子应用题总是不明白,其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了,读书多的孩子应用题理解能力也好,家长可以帮助孩子建立错题本,同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目,这种能力慢慢要教会孩子,特别是孩子到初中,高中时,那时候搞题海战术也未必能成功,被淹没了,刷一千道题不如总结100道经典题目,就是这个道理。
3.英语
英语说难也难,说简单也简单,其实就是一种语言能力,很多孩子,尤其是男孩子,英语不好,因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。
而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法,过去式,有时候还需要写一小段话,这种对于没在课外班学过的孩子,还是很吃力的,因为他们没完整系统地学过语法,甚至连BE动词都不太懂,填写is,are,有时候都会搞混。
应对方法:
1.多听
英语要听说读写,最重要的是听,听的多了就会有语感,这一点其实在孩子小的时候就可以做,如果之前没有做,孩子上三年级了开始,那就要学会见缝插针式,比如早晨听20分钟,下午回家再听上20分钟。
2.说
说这一块,家长如果有基本英语基础,不妨在日常和孩子说一说,就是日常的吃饭,睡觉,情景式教学,如果家长不能做,可以让孩子每天自己练习三句话,积少成多;
3.读和写
读只要每天大声阅读就好,写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本,让孩子能看得津津有味的就学习了,单纯背单词很容易忘掉,或者以新概念为基本读本,如果新概念全部背下来,那孩子成绩就基本没问题了。
其实,这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持,还有一二年级时,是养成好习惯的时候,有的孩子一二年级不是很突出,但是三四年级就逐渐“异军突起”,因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯,稳打稳扎成绩就会慢慢起来。
7. 三年级遇到挫折时怎么做?
第一步,每个人都希望别人能够倾听自己的心事,小学生也一样,面临这种状况,倾听往往直接而有效。
第二步,表明自己的立场。作为一个有必要引导ta成为一个好孩子的大人,首先需要对整件事做出自己的判断,不是坏事,即表明支持的态度。
第三步,温和的对话。面对挫折,一些温柔的话往往能给人的精神带来极大的安慰,要有耐心。
第四步,陪伴。小学生通常会自己形成朋友圈,和大人一样,仅仅在烦恼的ta身边陪着就好,即便什么都不做,也会给ta很大的鼓励。
第五步,积极的话语。不论情况有多么不好,也要让他感到自己是有依靠的,激励人心的话往往给人带来安全感与信任感。
第六步,换个环境。如果这个挫折对ta的影响很大,不妨带ta去一个远离当下的地方,转换心情能起到很积极的作用。
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