充耳不闻(有人对帮助自己的建议充耳不闻却对存心害自己的人言听计从呢)
成语
2023-12-07
2653
1. 充耳不闻,有人对帮助自己的建议充耳不闻却对存心害自己的人言听计从呢?
是的,这些人到处都有,问题是这些人智障一点,同正常人有点差距的,很麻烦,他自己是不知道的,有句话帮笨人做军师不如帮聪明的人提尿壶
2. 如何看待年轻人对长辈教导充耳不闻?
本质上这是个沟通问题。和年轻人沟通,有些问题我们要注意的。
你的话有事实支撑吗?同样的话语,为什么有的人说别人愿意听,有的人说别人就不愿意听呢?那取决于说话人的背后是否有事实支撑。
同样的赚钱方式,马云告诉你可以,和身边那个一事无成的朋友告诉你可以,能一样吗?显然马云说的你会觉得更靠谱吧。
回到问题,其实道理是一样的。别看不起那些电竞选手,作为行业内知名人士,他们比很多人更出色,更有钱,更具世俗意义的成功。相反很多长辈,不能说一事无成,充其量只是平平淡淡,除了年龄,毫无优势可言。
两相比较,你说年轻人更愿意听谁的?
自我选择与逆反心理无论出于游戏的魅力也好,还是出于对个人的崇拜,年轻人会对电竞选手产生认可,证明了他们希望能成为这样的人,或者拥有某方面的技能,这是发自内心的自我选择。
而长辈们或许有显赫的履历,傲人的能力,但是孩子并不愿成为他们这样的人,或者是他们口中那样的人。面对长辈的话语,他们更多会存在一种逆反心理。
一个是心中认可,自发选择;一个是心中抗拒,行动逆反。你又觉得孩子会听谁的呢?
朋友式聊天和家长式命令别看很多电竞主播只是在屏幕里动动口,说一说,但他们很多人的背后是有一支团队去包装他们的。那个团队会帮他们分析自己的受众群体喜欢什么样的沟通方式,喜欢听什么样的内容。
更多时候,他们就像哥们或者闺蜜一样和你聊天,劝导你。
相反,长辈们只会将大道理翻来覆去地说,并没有理会年轻人的心理状况如何。
当年轻人稍不如他们意,为了挽回面子就只懂用命令强迫别人接受。
老实说,真正能和年轻人谈心的长辈根本不会有上述问题。只是很多长辈因为自己的偏见,因为自己的失败,因为自己的面子不愿真正与年轻人沟通才导致的。我是@岚说情感,欢迎转发、留言、点赞,关注。你的每一个互动对我都是鼓励和支持
3. 三岁儿童为什么会对指令充耳不闻?
因为三岁的小孩儿它是没有经过学习,对你说的话没有按部就班的去进行
4. 如果背后议论纷纷?
对于背后议论要一分为二的对待,“有则改之,无则加勉。”
正确的议论,能改变我们的错误。无风不起浪,人们正确的议论,一定是自己做错了什么,要找出来加以改正,自然就平息了舆论。
对于错误的议论,冷静对待,最好是保持沉默,有时候越解释越糟糕,那就干脆让时间和事实去回答。“身正不怕影子斜”,“为人不做亏心事,不怕半夜鬼敲门”。那就“走自己的路,让别人说去吧”。不忘初心,砥砺前行,向着既定的目标前进。
人生的路上不会一帆风顺,免不了要经受坎坎坷坷,风风雨雨。只有风雨兼程,才能看到人生美丽的彩虹,走出成功的人生。
5. 三岁儿童对指令充耳不闻的原因?
1.家长下指令时,孩子心不在焉,自闭症儿童注意力多不集中,因此家长下指令时,若孩子的注意力正在辈出,此时是无法执行指令的;2.家长下的指令太长,有许多家长为了让孩子能够理解指令的意思,就会说特别长一段话,但其实过多的信息输入,反而是让孩子抓不住重点,无法理解指令的意思,从来出现不停指令的现象
3.家长没有对孩子是否执行指令进行一个表杨,例如孩子忽视指令,家长并不在意,或者服从后没有表扬孩子,没有收到来自家长的赞许,久而久之,孩子执行指令的行为也就变弱了,因为无论听不听指令,结果都是一样的。
4.有的指令是孩子当下不想做的,所以选择忽视,或者是因为“做不到”,也就是说孩子已经接收到指令了,也明白指令的要求,但缺乏执行能力。如果是这种情况,应对儿童进行行为训练,增加儿童对指令的执行。
6. 充耳不闻可以做被动吗?
充耳不闻比被动还被动,因为被动是不主动,而充耳不闻是叫也叫不动。
7. 引起一些懒的学生抵触?
我是中学电教日志,专注教育领域,分享教育心得理念,欢迎关注。
如果你是老师,在布置作业时,引起一些懒的学生抵触,你会怎么处理?
我就是一名中学老师,我来谈一下我对这个问题单位看法,不当之处,敬请指正。
一、了解这些所谓的懒学生的基本情况:这些所谓的懒学生,学习成绩怎么样?优秀?良好?还是差?是否只是对自己布置作业有抵触?对其他老师留作业抵触吗?自己上课这些懒学生听课状况怎么样?其他老师课上什么表现?
知己知彼,百战不殆。只有掌握了基本信息,才能有针对性的解决问题。
二、和这些所谓的懒学生进行沟通,了解抵触的原因:学生对老师布置作业有抵触,原因也有很多啊,不同的学生有不同的情况,分别处理吧。
1.学生成绩优秀,喜欢上自己的课:
原因可能就是老师留的作业,他们已经提前完成了,或者觉得老师留的作业质量不高,不能满足自己的需求,这时,他们会主动和老师交流,也就是所谓的抵触,作为老师,我们可以单独给他们布置作业,加大难度,推荐课外资料。
2.学生成绩优秀,不喜欢上自己的课:
别奇怪啊,虽然这些学生不喜欢上自己的课,但咱这科的成绩,学生不一定差。因为不喜欢咱这个老师,对老师有抵触,所以他们会抵触咱们布置作业,你这科作业我就是不写,怎么样?你能奈我何?
这时,我们就需要和这些学生坦诚布公的、平等的交流一下,或侧面通过其他老师和同学了解一下抵触的原因,咱们再去和这些学生畅谈一下,解除问题或误会。
3.学生成绩差,平时也不遵守纪律:
这个就不要强求了,学生是真的懒得学习,要不也不会成绩差,敢于在老师布置作业时反抗抵触,说明对老师没有敬畏之心,就算是迫于班主任和家长的压力,写作业,那也是草草了之,或一抄了之。
所以,该布置还是要布置,依照自己的标准布置就行了,不要理会他们即可。
4.其他类型的学生:
学习成绩一般,平时老老实实遵守校规校纪的学生,不会对老师布置作业有抵触心理,他们会认真完成老师的作业,作为老师,布置作业,要根据这些学生的学情进行布置,难度、广度、数量,以他们能完成为准。
综上,在布置作业时,有些懒学生有抵触时,作为老师,一定要综合分析原因,找到合理的处理的对策。
师生和谐吧,家校和谐吧。
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1. 充耳不闻,有人对帮助自己的建议充耳不闻却对存心害自己的人言听计从呢?
是的,这些人到处都有,问题是这些人智障一点,同正常人有点差距的,很麻烦,他自己是不知道的,有句话帮笨人做军师不如帮聪明的人提尿壶
2. 如何看待年轻人对长辈教导充耳不闻?
本质上这是个沟通问题。和年轻人沟通,有些问题我们要注意的。
你的话有事实支撑吗?同样的话语,为什么有的人说别人愿意听,有的人说别人就不愿意听呢?那取决于说话人的背后是否有事实支撑。
同样的赚钱方式,马云告诉你可以,和身边那个一事无成的朋友告诉你可以,能一样吗?显然马云说的你会觉得更靠谱吧。
回到问题,其实道理是一样的。别看不起那些电竞选手,作为行业内知名人士,他们比很多人更出色,更有钱,更具世俗意义的成功。相反很多长辈,不能说一事无成,充其量只是平平淡淡,除了年龄,毫无优势可言。
两相比较,你说年轻人更愿意听谁的?
自我选择与逆反心理无论出于游戏的魅力也好,还是出于对个人的崇拜,年轻人会对电竞选手产生认可,证明了他们希望能成为这样的人,或者拥有某方面的技能,这是发自内心的自我选择。
而长辈们或许有显赫的履历,傲人的能力,但是孩子并不愿成为他们这样的人,或者是他们口中那样的人。面对长辈的话语,他们更多会存在一种逆反心理。
一个是心中认可,自发选择;一个是心中抗拒,行动逆反。你又觉得孩子会听谁的呢?
朋友式聊天和家长式命令别看很多电竞主播只是在屏幕里动动口,说一说,但他们很多人的背后是有一支团队去包装他们的。那个团队会帮他们分析自己的受众群体喜欢什么样的沟通方式,喜欢听什么样的内容。
更多时候,他们就像哥们或者闺蜜一样和你聊天,劝导你。
相反,长辈们只会将大道理翻来覆去地说,并没有理会年轻人的心理状况如何。
当年轻人稍不如他们意,为了挽回面子就只懂用命令强迫别人接受。
老实说,真正能和年轻人谈心的长辈根本不会有上述问题。只是很多长辈因为自己的偏见,因为自己的失败,因为自己的面子不愿真正与年轻人沟通才导致的。我是@岚说情感,欢迎转发、留言、点赞,关注。你的每一个互动对我都是鼓励和支持
3. 三岁儿童为什么会对指令充耳不闻?
因为三岁的小孩儿它是没有经过学习,对你说的话没有按部就班的去进行
4. 如果背后议论纷纷?
对于背后议论要一分为二的对待,“有则改之,无则加勉。”
正确的议论,能改变我们的错误。无风不起浪,人们正确的议论,一定是自己做错了什么,要找出来加以改正,自然就平息了舆论。
对于错误的议论,冷静对待,最好是保持沉默,有时候越解释越糟糕,那就干脆让时间和事实去回答。“身正不怕影子斜”,“为人不做亏心事,不怕半夜鬼敲门”。那就“走自己的路,让别人说去吧”。不忘初心,砥砺前行,向着既定的目标前进。
人生的路上不会一帆风顺,免不了要经受坎坎坷坷,风风雨雨。只有风雨兼程,才能看到人生美丽的彩虹,走出成功的人生。
5. 三岁儿童对指令充耳不闻的原因?
1.家长下指令时,孩子心不在焉,自闭症儿童注意力多不集中,因此家长下指令时,若孩子的注意力正在辈出,此时是无法执行指令的;2.家长下的指令太长,有许多家长为了让孩子能够理解指令的意思,就会说特别长一段话,但其实过多的信息输入,反而是让孩子抓不住重点,无法理解指令的意思,从来出现不停指令的现象
3.家长没有对孩子是否执行指令进行一个表杨,例如孩子忽视指令,家长并不在意,或者服从后没有表扬孩子,没有收到来自家长的赞许,久而久之,孩子执行指令的行为也就变弱了,因为无论听不听指令,结果都是一样的。
4.有的指令是孩子当下不想做的,所以选择忽视,或者是因为“做不到”,也就是说孩子已经接收到指令了,也明白指令的要求,但缺乏执行能力。如果是这种情况,应对儿童进行行为训练,增加儿童对指令的执行。
6. 充耳不闻可以做被动吗?
充耳不闻比被动还被动,因为被动是不主动,而充耳不闻是叫也叫不动。
7. 引起一些懒的学生抵触?
我是中学电教日志,专注教育领域,分享教育心得理念,欢迎关注。
如果你是老师,在布置作业时,引起一些懒的学生抵触,你会怎么处理?
我就是一名中学老师,我来谈一下我对这个问题单位看法,不当之处,敬请指正。
一、了解这些所谓的懒学生的基本情况:这些所谓的懒学生,学习成绩怎么样?优秀?良好?还是差?是否只是对自己布置作业有抵触?对其他老师留作业抵触吗?自己上课这些懒学生听课状况怎么样?其他老师课上什么表现?
知己知彼,百战不殆。只有掌握了基本信息,才能有针对性的解决问题。
二、和这些所谓的懒学生进行沟通,了解抵触的原因:学生对老师布置作业有抵触,原因也有很多啊,不同的学生有不同的情况,分别处理吧。
1.学生成绩优秀,喜欢上自己的课:
原因可能就是老师留的作业,他们已经提前完成了,或者觉得老师留的作业质量不高,不能满足自己的需求,这时,他们会主动和老师交流,也就是所谓的抵触,作为老师,我们可以单独给他们布置作业,加大难度,推荐课外资料。
2.学生成绩优秀,不喜欢上自己的课:
别奇怪啊,虽然这些学生不喜欢上自己的课,但咱这科的成绩,学生不一定差。因为不喜欢咱这个老师,对老师有抵触,所以他们会抵触咱们布置作业,你这科作业我就是不写,怎么样?你能奈我何?
这时,我们就需要和这些学生坦诚布公的、平等的交流一下,或侧面通过其他老师和同学了解一下抵触的原因,咱们再去和这些学生畅谈一下,解除问题或误会。
3.学生成绩差,平时也不遵守纪律:
这个就不要强求了,学生是真的懒得学习,要不也不会成绩差,敢于在老师布置作业时反抗抵触,说明对老师没有敬畏之心,就算是迫于班主任和家长的压力,写作业,那也是草草了之,或一抄了之。
所以,该布置还是要布置,依照自己的标准布置就行了,不要理会他们即可。
4.其他类型的学生:
学习成绩一般,平时老老实实遵守校规校纪的学生,不会对老师布置作业有抵触心理,他们会认真完成老师的作业,作为老师,布置作业,要根据这些学生的学情进行布置,难度、广度、数量,以他们能完成为准。
综上,在布置作业时,有些懒学生有抵触时,作为老师,一定要综合分析原因,找到合理的处理的对策。
师生和谐吧,家校和谐吧。
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