少儿唐诗100首 幼儿园(唐诗三百首寓意好的)
词典
2023-12-02
1258
1. 少儿唐诗100首 幼儿园,唐诗三百首寓意好的?
1、潮平两岸阔,风正一帆悬。2、池塘生春草,园柳变鸣禽。3、但愿人长久,千里共婵娟。4、道由白云尽,春与青溪长。5、海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。6、时有落花至,远随流水香。7、异日图将好景,归去凤池夸。8、聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑。9、不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。10、车到山前必有路,船到桥头自然直。2. 珍惜粮食的古诗20首?
珍惜粮食的古诗
1、饱时省一口,饿时得一斗。
2、不当家不知柴米贵。
3、吃饭要知牛马善,着丝应记养蚕人。
4、锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
5、春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。
6、黄金本无种,出自勤俭家。
7、家田输税尽,拾此充饥肠。今我何功德,曾不事农桑。
8、家有万石粮,挥堆不长。
9、江上往来人,但爱鲈鱼美。君看一叶舟,出入风波里。
10、节俭朴素,人之美德。
11、精打细算够半年,遇到荒年不受难。
12、静以修身,俭以养德。
13、历览前贤国与家,成由勤俭破由奢。
14、良田万顷,日食一升。广厦千间,夜眠七尺。
15、粮收万石,也要粗茶淡饭。
16、年年有储存,荒年不荒人。
17、身后有余忘缩手,眼前无路想回头。
18、圣人作耒耜,苍苍民乃粒。国俗俭且淳,人足而家给。
19、田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄。
20、惜衣有衣,惜食有食。
3. 请问有什么书可以推荐吗?
感谢你的提问,很高兴回答这个问题
恭喜你找到学习古诗词的乐趣,同时,我要给你推荐三本书是;《论语》、《道德经》、《孟子》。中华文化5千年,先秦诸子的流风遗韵,唐诗、宋词、曲的千古绝唱,唐宋明清传奇的奇诡典丽,所以中国文化博大精深,每一段都流传千古令人回味,学习古诗词可以丰富自己的情怀,给自己的学习增加更多的乐趣,无论读书还是学习古诗词都可以增长自己的知识!丰富自己的知识结构,提高自己的智慧!让自己的人生过得更有意境!很多人说生活需要仪式感,那我认为多读书,读好书一定可以让自己的生活充实和快乐!
其实要推荐的书很多,今天我这里推荐三本书,我认为非常值仔细学习,很有现实意义。孔子《论语》孔子,名丘,字仲尼,中国古代思想家、教育家,儒家学派创始人。
作为儒家经典的《论语》,其内容博大精深,包罗万象,《论语》的思想主要有三个既各自独立又紧密相依的范畴:伦理道德范畴——仁,社会政治范畴——礼,认识方法论范畴——中庸。仁,首先是人内心深处的一种真实的状态,折中真的极致必然是善的,这种真和善的全体状态就是“仁”。孔子确立的仁的范畴,进而将礼阐述为适应仁、表达仁的一种合理的社会关系与待人接物的规范,进而明确“中庸”的系统方法论原则。“仁”是《论语》的思想核心。
《论语》作为孔子及门人的言行辑录,内容非常广泛,涉及哲学、政治、经济、教育、文艺等诸多内容,是儒学最主要的经典著作,为中华民族的道德行为教育起到过重大影响。直至近代新文化运动前,约在两千多年的历史中,一直是中国人的必读书。通览全书,可以体会到语录体著作的独特魅力。
《论语》语言含蓄隽水,故事简洁生动,常常能体现出一些长篇论述都难以达到的思想境界,更折射出一些长篇论述难以反映的人物个性和环境情趣。同时,《论语》灵活的编撰形式,也从多方位、多视觉地体现出了孔子的思想、品行、才识、趣味、生活环境和时代背景,有利于读者全面系统地了解孔子及其思想。无论从思想价值还是从艺术魅力上讲,《论语》都是一部不可不读的国学经典。
在《论语》简短的语言中,体现了孔子深刻的思想内容,对后代政治、思想、文学艺术产生了巨大影响,被西方人称为中国人的“圣经”。书中很多道理和精神都值得我们后人借鉴。《论语》传递的是一种朴素的、温暖的生活态度。儒学所倡导的那种品德和功能,于今亦有积极效用。品味人生,修身养性,用淡泊的襟怀,旷达的心胸,超逸的性情和闲适的心态去生活,将自已的情感和生命融入自然,中庸处之,方得《论语》之要。
为什么推荐论语,孔子是我们的至圣,《论语》开篇第一章,学而第一,子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
通过阅读学习,增进自己的知识后加以运用,从而加深自己的印象,从阅读学习中学到自己自己未曾懂得的知识,内心就会非常的喜悦,不就是一件非常快乐的事情吗,所以通过阅读不仅可以提高自己的知识文化,又有机会认识更多志同道合的朋友在一起探讨文化知识,从而又增进了自己,那不是一件非常难得的的事情吗?
所以我首先推荐《论语》这本书。孔子就在开篇说了,学习是一件非常快乐的事情,是可以增进自己的知识文化,又可以在学习过程中找到更多的乐趣!快乐学习也是自己可以长期坚持的一种最有效的方法。
老子《道德经》老子,姓李名耳,字聃,一字伯阳,或曰谥伯阳,春秋时期人,生卒年不详,籍贯也多有争议。
老子的成就主要体现在《老子》一书里。《老子》,又名《道德经》或《德道经》,和《易经》《论语》被认为是对中国人影响最深远的三部思想巨著。其成书年代过去多有争论,至今仍无法确定,不过根据1993年出土的郭店楚简《老子》年代推算,成书年代至少在战国中前期。此书共计五千字左右,最初称为《老子》而无《道德经》之名。后来称《道德经》,并分成八十一章,编为上下两篇,上篇道经三十七章,下篇德经四十四章。全书的思想结构是:道是德的“体”,德是道的“用”。
《道德经》中的智慧,源于老子对世态人情的深彻洞察和深刻思索。社会动荡、人事纠纷、生命无常、点点滴滴积淀成老子关于人性修养、处世哲学、治国之道、军事哲学、养生之道等的智慧之学。本书在忠于原著的基础上,详细注解并翻译原文,有全面细致的解析,并针对每章内容分别从为人之道、从政之道、经商之道等三大方向列举了大量妙趣横生的古今中外案例,无论是从内容上还是在版式上都力求呈现全面多方位的立体化效果,使读者能够更好地体会和感悟两千多年前的哲人圣典。
孟子《孟子》孟子(约公元前372年-公元前289年),名轲,字不详(子舆、子居等字表皆出自伪书,或后人杜撰),战国中期鲁国邹人(今山东邹城市东南部人),距离孔子的故乡曲阜不远。
孟子是著名的思想家、政治家、教育家,孔子学说的继承者,儒家的重要代表人物。被南宋朱熹列为“四书”(另外三本为《大学》《中庸》《论语》)。战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。最早见于赵岐《孟子题辞》:“此书,孟子之所作也,故总谓之《孟子》”。
《汉书·艺文志》著录《孟子》十一篇,现存七篇十四卷。总字数三万五千余字,286章。相传另有《孟子外书》四篇,已佚(今本《孟子外书》系明姚士粦伪作)。书中记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。古代考试主要考《四书》《五经》。
与前代思想家们的谦恭不同,孟子代表了先秦文士中的另一种风格:奔放雄健,不卑不亢,甚至气势過人。孟子发扬了春秋时期出现的“民本”思想,始终认为一个人要活得有意义,必须坚持积极主动的进取精神,为成就事业不怕吃苦,勇于献身,为实现理想锲而不舍,主张做一个人格独立、意志坚强的“大丈夫”:“得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。”孟子不但是这么说的,也是这样做的,他直接与君主对话,不留情面,直谏不讳。《孟子》文章雄辩,充满论战性质。
总结:通过学习儒家经典的《论语》,道家的《道德经》玄妙无比,妙趣横生,《孟子》仁义道德、浩然正气的君子风度,这三部巨著,其内容博大精深,包罗万象,精短干练的典句,给我们指明方向,品味人生,修身养性,为人之道、从政之道、经商之道等多方面都有很高的实战意义,因此非常值得学习。
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4. 我推荐的一首古诗是什么推荐这首诗的理由是什么?
推荐理由: 《元日》是北宋政治家王安石创作的一首七言绝句。这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象,抒发了作者革新政治的思想感情,充满欢快及积极向上的奋发精神。 这首诗虽然用的是白描手法,极力渲染喜气洋洋的节日气氛,同时又通过元日更新的习俗来寄托自己的思想,表现得含而不露。
5. 有关孩子关爱?
古时对孩子成长向关爱可以说是严厉的、内敛的,所以罕有诗词流传。教育孩子的典故倒是不少,孟母三迁、曾子杀猪等。
此外,对孩子成长的关爱还体现在蒙学读物上。中国古代儿童启蒙读物也叫“蒙学”,最著名的就是“三百千”了,就是《三字经》、《百家姓》、《千字文》。一般私塾“开蒙”则必先学这三种。另外再学就是《弟子规》、《幼学琼林》、《朱子家训》、《千家诗》《古文观止》《唐诗三百首》《声律启蒙》《文字蒙求》《增广贤文》等等初级读物。
6. 给幼儿园孩子买的哪些书?
幼儿园宝宝这时候看书的话就给他买那种儿童故事,绘本,最好是根据孩子年龄段购买,适合孩子这个阶段的绘本。
0~1岁的宝宝:这个时候的书,要以图画为主,甚至不需要什么文字。可以选择一些颜色鲜艳、大色块、文字简单、语言有韵律并且好玩的童书。硬纸板书最好,防止他乱撕、啃咬。还有一些布书和洗澡书,洞洞书之类的,都是培养阅读习惯,以及促进宝宝智力发育的最佳选择。
1~2岁的宝宝:由于认知比较少,所以还是以色彩鲜艳、图形简单、富有趣味、内容贴近宝宝生活的绘本为主, 帮助宝宝理解所处的环境,进行简单的认知,也让宝宝能够在阅读中体验到乐趣。这个时候的宝宝,除了洞洞书之外,还可以看一些翻翻书、滑轨书,进一步锻炼手的灵活性和增强好奇心。
2~3岁的宝宝:已经有了一定的认知基础,理解能力也极大提升,所以,可以选择一些有情节的,文字简单易上口、细节更丰富的绘本,在阅读中引导孩子去探索和思考,激发孩子更多的想象力。
3~4岁的宝宝:语言能力基本成熟,想象力极大提升,已经有了很强的自我意识和理解能力,可以选择有文字、有情节、图画丰富的绘本,选择的范围就变得十分广泛。
6岁以上宝宝:等孩子上小学了,识字了,我们完全可以让孩子自己来选。
比如很多孩子在3岁人际交往敏感期的时候,不懂得该如何给小朋友相处,那可以看一些关于友情类的绘本。
胆小的孩子,可以看一些关于勇气和力量的绘本,害怕黑夜的孩子,可以看一些解释黑色的绘本。
男孩子喜欢恐龙的,可以看看以恐龙为主人公的绘本,女孩子可以看一些公主,小兔等适合性格特点的绘本。
7. 那些比较长的古诗文?
部编语文教材,和人教版教材相比,选文方面有两个明显变化:一是课文总量减少,二是传统文化篇目增加。
小学阶段,共有古诗文124篇,占比30%,原人教版55篇,增幅50%;初中阶段也有124篇,占全部选篇的51.7%。
重视继承传统文化,提高学生语文素养。这是部编语文教材改革的方向之一,也是增强我中华民族文化自信的重要举措。
古人亦有云:书读百遍,其义自现。非常重视诵读与积累。旧时蒙学教材如《论语》《孝经》的内容,六七岁孩子是不可能懂的,古人认为可以在积累的过程中逐渐内化。实践证明,这种学习方法也是有效的。
但有效内不一定高效。古时学生学习,课程较单一,目的指向也非常明确,所以有足够的时间把课文嚼得滚瓜烂熟。但我们现在的中小学,课程很丰富,学生们需要学习很多知识。生活节奏快了,大家都很浮躁,没谁有耐心静待花开。背诵古诗文这种事,也希望找到速成的方法。速成的方法是一定没有的,但提高背诵的效率,还是有规律可循。
一、在理解的基础上背诵。
无论是故事还是散文或议论文,都能用“三W法”或“五W法”(提取要素法)概括。宏观上把握文章大意,理清脉络,然后粗略地讲出来。这是基础的一步。这一步做不到,不要急于背诵。
细节上,对具体的词语也不能一知半解,要查看注释,结合上下文弄懂意思。否则,会成为理解的障碍。
由粗到细地把课文复述出来,这是背诵的前提。能复述,表明已基本理解文章内容。这时候,才可以开始背诵。
二、分解成小目标。
特别喜欢苏轼的文章,有一年,想把《前赤壁赋》背下来。但文章太长,有六百多字(对文言文来说已经很长了),我的记忆力又不好,背了后面忘前面,效率很低。
于是我换了个方法。全文共5段,我把它们分为三部分,每天背一部分。读一遍,试背一遍。如此反复,终于在四十分钟内,背完了第一部分。接下来的两天如法炮制,背完了后面的两部分。最后连缀起来,就可以整体背诵了。
把困难分解成小部分,比一开始就整体背诵,效果明显好很多。
三、抓关键词背诵。
文章每一段落之首句,多为本段中心句。古文最讲究对称美,这种讲究,不但体现在词、句之间,段落间也经常有体现。
或者段首用转折、顺接、递进等关系的连词,使文章气脉贯通。我们可以抓住这些关键词,作为长文的记忆节点,就可以更轻松地背诵出较长的文章。
比如《岳阳楼记》,背诵的难度不小。记得前几年,岳阳楼搞过一个活动,凡能当面背诵出《岳阳楼记》的游客,不但可以免门票,还能获赠小礼品。但真正能成功背诵出来的游客并不多。
这篇长文,二三四段的背诵难度最大。我们可以抓住“予观夫、若夫、至若”这三个关键词来帮助记。你看,这三个词,上一个与下一个都有一个字相同,意思上也表示出先后的顺序。记住了这三个词,课文的基本框架也就明朗了。
四、画出结构图(思维导图)。
思维导图在文章写作中应用广泛,其实用于记忆背诵同样极有帮助。思维导图焦点集中,主干发散,层次分明,能使用图形与颜色,便于联想与记忆。
下面是《滕王阁序》的简单思维导图(不能搞得太复杂,否则效果适得其反),在大脑中建立了清晰的导图印象后,就不会落下大段文字。当然,思维导图可以与前面所说的分解目标法结合起来用。
五、画面再现法。
适用于有配图的古诗文。如果确实没有,也可以在脑海中想象出文章所描写的画面,或者与自己的影视节目中的画面建立关联。一些优美的电视散文给人留下深刻印象,就是音画结合所产生的效果。
如《蒹葭》这首长诗,该诗复沓的结构形式,其实让背诵变得更困难——极易混淆。这时候,如果能结合画面,每个不同场景,配合一幅不同的画面,就不容易把句子张冠李戴了。
六、物理位置记忆法。
最后说说物理位置记忆法。这个所谓的方法其实是我生造的,不知是否通用。我一直喜欢看纸质书,看电子书总记不住内容。仔细想这个问题,发现可能是这个原因——纸质书有物理空间,某些内容大致在整本书的什么位置,某句话大致在页面的前还是后,是有记忆的。这种记忆,可以帮助我记住文章的内容。电子书的内容没有物理位置,在大脑中建立整体感相对困难。
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1. 少儿唐诗100首 幼儿园,唐诗三百首寓意好的?
1、潮平两岸阔,风正一帆悬。2、池塘生春草,园柳变鸣禽。3、但愿人长久,千里共婵娟。4、道由白云尽,春与青溪长。5、海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。6、时有落花至,远随流水香。7、异日图将好景,归去凤池夸。8、聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑。9、不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。10、车到山前必有路,船到桥头自然直。2. 珍惜粮食的古诗20首?
珍惜粮食的古诗
1、饱时省一口,饿时得一斗。
2、不当家不知柴米贵。
3、吃饭要知牛马善,着丝应记养蚕人。
4、锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
5、春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。
6、黄金本无种,出自勤俭家。
7、家田输税尽,拾此充饥肠。今我何功德,曾不事农桑。
8、家有万石粮,挥堆不长。
9、江上往来人,但爱鲈鱼美。君看一叶舟,出入风波里。
10、节俭朴素,人之美德。
11、精打细算够半年,遇到荒年不受难。
12、静以修身,俭以养德。
13、历览前贤国与家,成由勤俭破由奢。
14、良田万顷,日食一升。广厦千间,夜眠七尺。
15、粮收万石,也要粗茶淡饭。
16、年年有储存,荒年不荒人。
17、身后有余忘缩手,眼前无路想回头。
18、圣人作耒耜,苍苍民乃粒。国俗俭且淳,人足而家给。
19、田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄。
20、惜衣有衣,惜食有食。
3. 请问有什么书可以推荐吗?
感谢你的提问,很高兴回答这个问题
恭喜你找到学习古诗词的乐趣,同时,我要给你推荐三本书是;《论语》、《道德经》、《孟子》。中华文化5千年,先秦诸子的流风遗韵,唐诗、宋词、曲的千古绝唱,唐宋明清传奇的奇诡典丽,所以中国文化博大精深,每一段都流传千古令人回味,学习古诗词可以丰富自己的情怀,给自己的学习增加更多的乐趣,无论读书还是学习古诗词都可以增长自己的知识!丰富自己的知识结构,提高自己的智慧!让自己的人生过得更有意境!很多人说生活需要仪式感,那我认为多读书,读好书一定可以让自己的生活充实和快乐!
其实要推荐的书很多,今天我这里推荐三本书,我认为非常值仔细学习,很有现实意义。孔子《论语》孔子,名丘,字仲尼,中国古代思想家、教育家,儒家学派创始人。
作为儒家经典的《论语》,其内容博大精深,包罗万象,《论语》的思想主要有三个既各自独立又紧密相依的范畴:伦理道德范畴——仁,社会政治范畴——礼,认识方法论范畴——中庸。仁,首先是人内心深处的一种真实的状态,折中真的极致必然是善的,这种真和善的全体状态就是“仁”。孔子确立的仁的范畴,进而将礼阐述为适应仁、表达仁的一种合理的社会关系与待人接物的规范,进而明确“中庸”的系统方法论原则。“仁”是《论语》的思想核心。
《论语》作为孔子及门人的言行辑录,内容非常广泛,涉及哲学、政治、经济、教育、文艺等诸多内容,是儒学最主要的经典著作,为中华民族的道德行为教育起到过重大影响。直至近代新文化运动前,约在两千多年的历史中,一直是中国人的必读书。通览全书,可以体会到语录体著作的独特魅力。
《论语》语言含蓄隽水,故事简洁生动,常常能体现出一些长篇论述都难以达到的思想境界,更折射出一些长篇论述难以反映的人物个性和环境情趣。同时,《论语》灵活的编撰形式,也从多方位、多视觉地体现出了孔子的思想、品行、才识、趣味、生活环境和时代背景,有利于读者全面系统地了解孔子及其思想。无论从思想价值还是从艺术魅力上讲,《论语》都是一部不可不读的国学经典。
在《论语》简短的语言中,体现了孔子深刻的思想内容,对后代政治、思想、文学艺术产生了巨大影响,被西方人称为中国人的“圣经”。书中很多道理和精神都值得我们后人借鉴。《论语》传递的是一种朴素的、温暖的生活态度。儒学所倡导的那种品德和功能,于今亦有积极效用。品味人生,修身养性,用淡泊的襟怀,旷达的心胸,超逸的性情和闲适的心态去生活,将自已的情感和生命融入自然,中庸处之,方得《论语》之要。
为什么推荐论语,孔子是我们的至圣,《论语》开篇第一章,学而第一,子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
通过阅读学习,增进自己的知识后加以运用,从而加深自己的印象,从阅读学习中学到自己自己未曾懂得的知识,内心就会非常的喜悦,不就是一件非常快乐的事情吗,所以通过阅读不仅可以提高自己的知识文化,又有机会认识更多志同道合的朋友在一起探讨文化知识,从而又增进了自己,那不是一件非常难得的的事情吗?
所以我首先推荐《论语》这本书。孔子就在开篇说了,学习是一件非常快乐的事情,是可以增进自己的知识文化,又可以在学习过程中找到更多的乐趣!快乐学习也是自己可以长期坚持的一种最有效的方法。
老子《道德经》老子,姓李名耳,字聃,一字伯阳,或曰谥伯阳,春秋时期人,生卒年不详,籍贯也多有争议。
老子的成就主要体现在《老子》一书里。《老子》,又名《道德经》或《德道经》,和《易经》《论语》被认为是对中国人影响最深远的三部思想巨著。其成书年代过去多有争论,至今仍无法确定,不过根据1993年出土的郭店楚简《老子》年代推算,成书年代至少在战国中前期。此书共计五千字左右,最初称为《老子》而无《道德经》之名。后来称《道德经》,并分成八十一章,编为上下两篇,上篇道经三十七章,下篇德经四十四章。全书的思想结构是:道是德的“体”,德是道的“用”。
《道德经》中的智慧,源于老子对世态人情的深彻洞察和深刻思索。社会动荡、人事纠纷、生命无常、点点滴滴积淀成老子关于人性修养、处世哲学、治国之道、军事哲学、养生之道等的智慧之学。本书在忠于原著的基础上,详细注解并翻译原文,有全面细致的解析,并针对每章内容分别从为人之道、从政之道、经商之道等三大方向列举了大量妙趣横生的古今中外案例,无论是从内容上还是在版式上都力求呈现全面多方位的立体化效果,使读者能够更好地体会和感悟两千多年前的哲人圣典。
孟子《孟子》孟子(约公元前372年-公元前289年),名轲,字不详(子舆、子居等字表皆出自伪书,或后人杜撰),战国中期鲁国邹人(今山东邹城市东南部人),距离孔子的故乡曲阜不远。
孟子是著名的思想家、政治家、教育家,孔子学说的继承者,儒家的重要代表人物。被南宋朱熹列为“四书”(另外三本为《大学》《中庸》《论语》)。战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。最早见于赵岐《孟子题辞》:“此书,孟子之所作也,故总谓之《孟子》”。
《汉书·艺文志》著录《孟子》十一篇,现存七篇十四卷。总字数三万五千余字,286章。相传另有《孟子外书》四篇,已佚(今本《孟子外书》系明姚士粦伪作)。书中记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。古代考试主要考《四书》《五经》。
与前代思想家们的谦恭不同,孟子代表了先秦文士中的另一种风格:奔放雄健,不卑不亢,甚至气势過人。孟子发扬了春秋时期出现的“民本”思想,始终认为一个人要活得有意义,必须坚持积极主动的进取精神,为成就事业不怕吃苦,勇于献身,为实现理想锲而不舍,主张做一个人格独立、意志坚强的“大丈夫”:“得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。”孟子不但是这么说的,也是这样做的,他直接与君主对话,不留情面,直谏不讳。《孟子》文章雄辩,充满论战性质。
总结:通过学习儒家经典的《论语》,道家的《道德经》玄妙无比,妙趣横生,《孟子》仁义道德、浩然正气的君子风度,这三部巨著,其内容博大精深,包罗万象,精短干练的典句,给我们指明方向,品味人生,修身养性,为人之道、从政之道、经商之道等多方面都有很高的实战意义,因此非常值得学习。
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4. 我推荐的一首古诗是什么推荐这首诗的理由是什么?
推荐理由: 《元日》是北宋政治家王安石创作的一首七言绝句。这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象,抒发了作者革新政治的思想感情,充满欢快及积极向上的奋发精神。 这首诗虽然用的是白描手法,极力渲染喜气洋洋的节日气氛,同时又通过元日更新的习俗来寄托自己的思想,表现得含而不露。
5. 有关孩子关爱?
古时对孩子成长向关爱可以说是严厉的、内敛的,所以罕有诗词流传。教育孩子的典故倒是不少,孟母三迁、曾子杀猪等。
此外,对孩子成长的关爱还体现在蒙学读物上。中国古代儿童启蒙读物也叫“蒙学”,最著名的就是“三百千”了,就是《三字经》、《百家姓》、《千字文》。一般私塾“开蒙”则必先学这三种。另外再学就是《弟子规》、《幼学琼林》、《朱子家训》、《千家诗》《古文观止》《唐诗三百首》《声律启蒙》《文字蒙求》《增广贤文》等等初级读物。
6. 给幼儿园孩子买的哪些书?
幼儿园宝宝这时候看书的话就给他买那种儿童故事,绘本,最好是根据孩子年龄段购买,适合孩子这个阶段的绘本。
0~1岁的宝宝:这个时候的书,要以图画为主,甚至不需要什么文字。可以选择一些颜色鲜艳、大色块、文字简单、语言有韵律并且好玩的童书。硬纸板书最好,防止他乱撕、啃咬。还有一些布书和洗澡书,洞洞书之类的,都是培养阅读习惯,以及促进宝宝智力发育的最佳选择。
1~2岁的宝宝:由于认知比较少,所以还是以色彩鲜艳、图形简单、富有趣味、内容贴近宝宝生活的绘本为主, 帮助宝宝理解所处的环境,进行简单的认知,也让宝宝能够在阅读中体验到乐趣。这个时候的宝宝,除了洞洞书之外,还可以看一些翻翻书、滑轨书,进一步锻炼手的灵活性和增强好奇心。
2~3岁的宝宝:已经有了一定的认知基础,理解能力也极大提升,所以,可以选择一些有情节的,文字简单易上口、细节更丰富的绘本,在阅读中引导孩子去探索和思考,激发孩子更多的想象力。
3~4岁的宝宝:语言能力基本成熟,想象力极大提升,已经有了很强的自我意识和理解能力,可以选择有文字、有情节、图画丰富的绘本,选择的范围就变得十分广泛。
6岁以上宝宝:等孩子上小学了,识字了,我们完全可以让孩子自己来选。
比如很多孩子在3岁人际交往敏感期的时候,不懂得该如何给小朋友相处,那可以看一些关于友情类的绘本。
胆小的孩子,可以看一些关于勇气和力量的绘本,害怕黑夜的孩子,可以看一些解释黑色的绘本。
男孩子喜欢恐龙的,可以看看以恐龙为主人公的绘本,女孩子可以看一些公主,小兔等适合性格特点的绘本。
7. 那些比较长的古诗文?
部编语文教材,和人教版教材相比,选文方面有两个明显变化:一是课文总量减少,二是传统文化篇目增加。
小学阶段,共有古诗文124篇,占比30%,原人教版55篇,增幅50%;初中阶段也有124篇,占全部选篇的51.7%。
重视继承传统文化,提高学生语文素养。这是部编语文教材改革的方向之一,也是增强我中华民族文化自信的重要举措。
古人亦有云:书读百遍,其义自现。非常重视诵读与积累。旧时蒙学教材如《论语》《孝经》的内容,六七岁孩子是不可能懂的,古人认为可以在积累的过程中逐渐内化。实践证明,这种学习方法也是有效的。
但有效内不一定高效。古时学生学习,课程较单一,目的指向也非常明确,所以有足够的时间把课文嚼得滚瓜烂熟。但我们现在的中小学,课程很丰富,学生们需要学习很多知识。生活节奏快了,大家都很浮躁,没谁有耐心静待花开。背诵古诗文这种事,也希望找到速成的方法。速成的方法是一定没有的,但提高背诵的效率,还是有规律可循。
一、在理解的基础上背诵。
无论是故事还是散文或议论文,都能用“三W法”或“五W法”(提取要素法)概括。宏观上把握文章大意,理清脉络,然后粗略地讲出来。这是基础的一步。这一步做不到,不要急于背诵。
细节上,对具体的词语也不能一知半解,要查看注释,结合上下文弄懂意思。否则,会成为理解的障碍。
由粗到细地把课文复述出来,这是背诵的前提。能复述,表明已基本理解文章内容。这时候,才可以开始背诵。
二、分解成小目标。
特别喜欢苏轼的文章,有一年,想把《前赤壁赋》背下来。但文章太长,有六百多字(对文言文来说已经很长了),我的记忆力又不好,背了后面忘前面,效率很低。
于是我换了个方法。全文共5段,我把它们分为三部分,每天背一部分。读一遍,试背一遍。如此反复,终于在四十分钟内,背完了第一部分。接下来的两天如法炮制,背完了后面的两部分。最后连缀起来,就可以整体背诵了。
把困难分解成小部分,比一开始就整体背诵,效果明显好很多。
三、抓关键词背诵。
文章每一段落之首句,多为本段中心句。古文最讲究对称美,这种讲究,不但体现在词、句之间,段落间也经常有体现。
或者段首用转折、顺接、递进等关系的连词,使文章气脉贯通。我们可以抓住这些关键词,作为长文的记忆节点,就可以更轻松地背诵出较长的文章。
比如《岳阳楼记》,背诵的难度不小。记得前几年,岳阳楼搞过一个活动,凡能当面背诵出《岳阳楼记》的游客,不但可以免门票,还能获赠小礼品。但真正能成功背诵出来的游客并不多。
这篇长文,二三四段的背诵难度最大。我们可以抓住“予观夫、若夫、至若”这三个关键词来帮助记。你看,这三个词,上一个与下一个都有一个字相同,意思上也表示出先后的顺序。记住了这三个词,课文的基本框架也就明朗了。
四、画出结构图(思维导图)。
思维导图在文章写作中应用广泛,其实用于记忆背诵同样极有帮助。思维导图焦点集中,主干发散,层次分明,能使用图形与颜色,便于联想与记忆。
下面是《滕王阁序》的简单思维导图(不能搞得太复杂,否则效果适得其反),在大脑中建立了清晰的导图印象后,就不会落下大段文字。当然,思维导图可以与前面所说的分解目标法结合起来用。
五、画面再现法。
适用于有配图的古诗文。如果确实没有,也可以在脑海中想象出文章所描写的画面,或者与自己的影视节目中的画面建立关联。一些优美的电视散文给人留下深刻印象,就是音画结合所产生的效果。
如《蒹葭》这首长诗,该诗复沓的结构形式,其实让背诵变得更困难——极易混淆。这时候,如果能结合画面,每个不同场景,配合一幅不同的画面,就不容易把句子张冠李戴了。
六、物理位置记忆法。
最后说说物理位置记忆法。这个所谓的方法其实是我生造的,不知是否通用。我一直喜欢看纸质书,看电子书总记不住内容。仔细想这个问题,发现可能是这个原因——纸质书有物理空间,某些内容大致在整本书的什么位置,某句话大致在页面的前还是后,是有记忆的。这种记忆,可以帮助我记住文章的内容。电子书的内容没有物理位置,在大脑中建立整体感相对困难。
大家还有什么好方法吗?希望留言分享。
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