送东阳马生序(送东阳马生序的序)
词典
2023-11-19
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1. 送东阳马生序,送东阳马生序的序?
序:是古代文言文的体裁名称(文体名);一般有书序、赠序二种;
1、本篇为赠序,是作者(明代文学家)宋濂写给东阳马生君的赠言;他以自己艰难求学的经历勉励马生珍惜良好的读书环境,专心治学。
2、书序,又名“序言”、“前言”、“引言”,可以写在文的前面,也可以附后。
主要是用来说明作品书籍的创作意图、编写体例、资料来源和作者情况,也可以包括对作家作品的评论,或者对其中有关问题的研究和阐发。
比如《兰亭集序》就是王羲之写在兰亭集会时大家所作的诗集之前的序。
2. 送东阳马生序中的序是什么意思?
赠序。惜别赠言的文字,内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞序序,又名“序言”“前言”“引言”,是放在著作正文之前的文章。
作者自己写的叫“自序”,内容多说明写书的目的及成书经过;别人代写的序叫“代序”,内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。
前者如鲁迅的《自序》,后者如毛泽东的《序言》。
语言表达方式比较灵活,可以以一种表达方式为主,也可以综合运用多种表达方式。
如《序言》以议论为主,文天祥的《后序》是叙述与抒情相结合,孙中山的《序》则把叙事、抒情、议论融为一体。
古代另有一种序是惜别赠言的文字,叫作“赠序”,内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞,如宋濂的《送东阳马生序》即是作者写给同乡晚辈的赠序。
还有一种是写在诗歌前面的序,叫“诗序”,多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。
如汉乐府《孔雀东南飞》、白居易的《琵琶行》、姜夔的《扬州慢》,前面都有一段序。
3. 送东阳马生序教材分析?
教材分析:
《送东阳马生序》作者在这篇赠言里,叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,并与太学生优越的条件加以对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于主观努力,不在天资的高下和条件的优劣。作者的这种认识在今天仍有借鉴意义。但他所说的学习目的与内容,则不足取。文章层次分明,描摹细致,情意恳切,词畅理达。
4. 送东阳马生序中宋濂劝谁?
姓马的年轻人。《送东阳马生序》是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。在这篇赠言里,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学。
文中生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,并与太学生优越的条件加以对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于主观努力。
5. 送东阳马生序对同舍生的态度原句?
《送东阳马生序》中,对同舍生的态度原句是:“若夫乘舆兮驾飞龙,聊翱翔兮上高翔。抗风兮直云路,凌空兮逍遥游。仰望兮神仙境,邈以咫尺兮未可得。会仙宫兮载云辇,追既日兮离上苍。驾长虹兮跨天梯,披紫霞兮戴 horn。”
这段话表达了作者对同舍生追求仙道、向往神仙生活的态度。作者通过形象地描述乘舆驾飞龙、翱翔上高翔、抗风直云路、凌空逍遥游等场景,表现了同舍生们对神仙境地的向往。同时,作者也指出,虽然他们仰望神仙境地,但实际距离却很遥远。最后,作者祝愿同舍生们能在仙宫中追求仙人的境界,驾长虹、跨天梯、披紫霞、戴 horn,表达了对他们追求仙道的美好祝愿。
6. 送东阳马生序东阳是谁?
《送东阳马生序》是明代宋濂送给他的同乡、浙江东阳县青年马君则的文章,勉励马生勤苦学习.在这篇赠言里,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,并与太学生优越的条件加以对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于主观努力,不在天资的高下和条件的优劣,这种认识在今天仍有借鉴意义
7. 送东阳马生序东阳是什么意思?
题目中的“东阳”是地名,在今浙江东阳县,当时与潜溪同属金华府。
《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,并与太学生优越的条件加以对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于主观努力,不在天资的高下和条件的优劣,以勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学。全文结构严谨,详略有致,用对比说理,在叙事中穿插细节描绘,读来生动感人。
题目的意思分析如下:
东阳:今浙江东阳市,当时与潜溪同属金华府。
马生:姓马的太学生,即文中的马君则。
序:文体名,有书序、赠序二种,本篇为赠序。
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1. 送东阳马生序,送东阳马生序的序?
序:是古代文言文的体裁名称(文体名);一般有书序、赠序二种;
1、本篇为赠序,是作者(明代文学家)宋濂写给东阳马生君的赠言;他以自己艰难求学的经历勉励马生珍惜良好的读书环境,专心治学。
2、书序,又名“序言”、“前言”、“引言”,可以写在文的前面,也可以附后。
主要是用来说明作品书籍的创作意图、编写体例、资料来源和作者情况,也可以包括对作家作品的评论,或者对其中有关问题的研究和阐发。
比如《兰亭集序》就是王羲之写在兰亭集会时大家所作的诗集之前的序。
2. 送东阳马生序中的序是什么意思?
赠序。惜别赠言的文字,内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞序序,又名“序言”“前言”“引言”,是放在著作正文之前的文章。
作者自己写的叫“自序”,内容多说明写书的目的及成书经过;别人代写的序叫“代序”,内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。
前者如鲁迅的《自序》,后者如毛泽东的《序言》。
语言表达方式比较灵活,可以以一种表达方式为主,也可以综合运用多种表达方式。
如《序言》以议论为主,文天祥的《后序》是叙述与抒情相结合,孙中山的《序》则把叙事、抒情、议论融为一体。
古代另有一种序是惜别赠言的文字,叫作“赠序”,内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞,如宋濂的《送东阳马生序》即是作者写给同乡晚辈的赠序。
还有一种是写在诗歌前面的序,叫“诗序”,多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。
如汉乐府《孔雀东南飞》、白居易的《琵琶行》、姜夔的《扬州慢》,前面都有一段序。
3. 送东阳马生序教材分析?
教材分析:
《送东阳马生序》作者在这篇赠言里,叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,并与太学生优越的条件加以对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于主观努力,不在天资的高下和条件的优劣。作者的这种认识在今天仍有借鉴意义。但他所说的学习目的与内容,则不足取。文章层次分明,描摹细致,情意恳切,词畅理达。
4. 送东阳马生序中宋濂劝谁?
姓马的年轻人。《送东阳马生序》是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。在这篇赠言里,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学。
文中生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,并与太学生优越的条件加以对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于主观努力。
5. 送东阳马生序对同舍生的态度原句?
《送东阳马生序》中,对同舍生的态度原句是:“若夫乘舆兮驾飞龙,聊翱翔兮上高翔。抗风兮直云路,凌空兮逍遥游。仰望兮神仙境,邈以咫尺兮未可得。会仙宫兮载云辇,追既日兮离上苍。驾长虹兮跨天梯,披紫霞兮戴 horn。”
这段话表达了作者对同舍生追求仙道、向往神仙生活的态度。作者通过形象地描述乘舆驾飞龙、翱翔上高翔、抗风直云路、凌空逍遥游等场景,表现了同舍生们对神仙境地的向往。同时,作者也指出,虽然他们仰望神仙境地,但实际距离却很遥远。最后,作者祝愿同舍生们能在仙宫中追求仙人的境界,驾长虹、跨天梯、披紫霞、戴 horn,表达了对他们追求仙道的美好祝愿。
6. 送东阳马生序东阳是谁?
《送东阳马生序》是明代宋濂送给他的同乡、浙江东阳县青年马君则的文章,勉励马生勤苦学习.在这篇赠言里,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,并与太学生优越的条件加以对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于主观努力,不在天资的高下和条件的优劣,这种认识在今天仍有借鉴意义
7. 送东阳马生序东阳是什么意思?
题目中的“东阳”是地名,在今浙江东阳县,当时与潜溪同属金华府。
《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,并与太学生优越的条件加以对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于主观努力,不在天资的高下和条件的优劣,以勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学。全文结构严谨,详略有致,用对比说理,在叙事中穿插细节描绘,读来生动感人。
题目的意思分析如下:
东阳:今浙江东阳市,当时与潜溪同属金华府。
马生:姓马的太学生,即文中的马君则。
序:文体名,有书序、赠序二种,本篇为赠序。
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